美感学习工具手册－色彩
介绍
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关于此书
[编辑]色彩
[编辑]色彩一直是美感课程中最受视觉艺术老师欢迎的主题之一，但也是最容易偏向理论化的课程，我们的身边充满色彩，而根据色彩被包围的环境，色彩的样貌也会全然不同，如此多变的“色彩”能如何搭配使用？正是这门课的重点。
生活中的色彩，除了事物的固有色外，还包含情感意象与个性，色彩也具有一定的功能性：比方警示与宣告，但是单一的色彩没有对错优劣之分，而是当色彩组合时，会因为彼此的关系以及量的多寡，产生是否适宜的选择。
在这个练习中，我们使学生在色彩的勾勒、建构中，产生思考、调整的理想空间。接着我们调整色彩的调性，让他产生不同的面貌，接着尝试的组合色彩，调和的配色，能让观看者产生安心的感觉，使作品中的内容达到易于理解的传递讯息效果。但调和的配色虽然美丽，却时常让人感觉有些不足，如果内容中有需要强调的讯息，要透过色彩吸引目光或提示，选择什么样的色彩都是值得好好思考的。
色彩的美感来自，色彩构成间的比例平衡的思考，使用者可以尝试在不同比例大小的平面，置入相异的色彩，思考色彩搭配上的变化，透过这个练习，学习者能初步理解色彩的组合，并开始关心各式各样的表达方式。
日本有相当多“色彩检定”或是配色范例的书籍，色彩检定的“可分级”是有趣的想法，色彩检定的宗旨是“理论に里付けられた色彩の実践的活用能力”亦即（透过理论支持的色彩应用能力），色彩学的知识或许是固定的，但教学者应该对不同能力基础的学习者，设定适当的难易任务，让学生从发现、认识并感受色彩的起始，让学生觉察色彩与生活的关系，以及使用色彩、理解色彩、思考色彩的美感是色彩真正的入门，而后，文化、专业色彩的运用，则是对色彩有兴趣、专业研究时的范畴。
练习材料&时间
[编辑]PRACTICE 1 /30min
[编辑]以固有色的印象,调整色彩的样貌
- 材料：亚克力颜料
- 工具：平涂用水彩笔,调色盘/纸片, 主题抽卡/纸片x6
- Tip：选择亚克力颜料时,不宜准备太多颜色,否则会失去调色的学习过程与观察的乐趣。颜料可以准备 红、黄、蓝、绿、黑、白与红棕七种。
PRACTICE 2 /30min
[编辑]以色彩意象,处理色调的变化
- 材料：亚克力颜料
- 工具：平涂用水彩笔,调色盘/纸片
PRACTICE 3 /30min
[编辑]进行色彩的调和与强调
- 材料：亚克力颜料,不同比例的木块组合,竹签(可串起木块)
- 工具：平涂用水彩笔,调色盘/纸片
THINKING
[编辑]此外,选择亚克力颜料作为此次课程的材料,挑战的难度也是老师们思考的重点,电脑的调色或许快速,但难以理解色彩产生背后的的复杂度,在过程中我们曾经考虑过其他材料,比方百色纸胶带等,却也会发现除了材料费外,透明度高的纸胶带容易使色彩过度柔和,降低“使配色更好看”难度,调色其实是一个思考的历程,而准备多少颜色为起点,也是教师课程设计的关键。
PRACTICE 1
1-1 色彩的表达
[编辑]从下栏中抽出两个主题,依据你平常对这个主题的观察或印象, 调配出可以代表该主题的一个颜色。
a 柏油路
b 青苔
c 大花咸丰草
d 计程车
e 灰绿色的铁皮
f 天空
THINKING
[编辑]设计这六个题目也是有难度考量的,题目里有共通的黄色与蓝色 基调,让后续练习更简单。
1-2
[编辑]如果可以在现场直接找到实物观察,那就更好了! 练习1结束后,你会得到两个主题相对应的两个颜色。
PRACTICE 2
2-1 色彩的变化
[编辑]自下栏选择1个调性,根据此调性,将练习1的两种颜色分一半出来,加入新的颜色来进行调色,可以多调出几种色相。
A 雨天
B 冬晨
C 酷暑
D 夕照
练习2结束后,你会得到至少四个颜色。
- Tip：
冬晨底下的颜色会更冷更亮,当要 表现更亮的颜色或许不是加白色, 而是加上一点水。这些技巧都是老师可以提醒学生的!
鼓励大家可以比较同一个对象在不同天候或时段下 的色彩表现,除了实际看起来有异外,每个人的感受 与记忆养成也不同。
PRACTICE 3
3-1 色彩的调和与强调
[编辑]观察练习1与2后得到的四个颜色,这四个颜色两两相似,他们 搭配起来太不同吗?还是太像呢? 经过观察后,再调配出一个与之搭配的新色,这个新颜色对原有的色彩而言,可以是强调色也可以是调和色,没有固定或者最佳的答案。
THINKING
[编辑]自由的色彩搭配下,也许大家都会下意识挑选自己最喜爱的颜色。 但请在挑选练习3的颜色时,请先思考一下,之前步骤产生的色彩组合,有什么比较好的处理方式呢?
3-2 立体色票
[编辑]完成练习1、2、3的选色与调色后,你会得到多个颜色,练习1有两色、练习2可能是多色、练习3为一色。 请选择一组木块,综合评估这些色彩的比例和分布,平涂到木块的表面上,一个平面区域涂一个你调好的颜色。
由于木块可旋转,有多个上色机会,在转向的同时思考每个新的配色,希望大家抱着测试和游戏的精神进行。 请选择一组木块,综合评估这些色彩的比例和分布,平涂到木块的表面上,一个平面区域涂一个你调好的颜色。 作品完成时将会是一个可旋转显示不同微调配色的立体色票。
THINKING
[编辑]这次的操作准备了木块组(我们戏称为串丸子),这些方块本身具备比例关系,这也是在配色组合上的“主(主色调、副(辅助色)、从(调合色、表现色)”。
编者语
[编辑]将色彩纯熟运用的第一步,就是先要思考“色彩的表达”,找到最适合而不只是最喜爱的搭配。
在这一个练习中,我们避免将色彩美感的练习,变成单纯的色彩学操作,而是期待透过KIT当中的色彩任务,让学生逐渐发现色彩的各种可能与变化,并且透过“属于我的色彩配置”实践,建立色彩美感的自信心与讨论能力。
美感学习工具提供的是一个探索思考的体验,也希望学生能透过这个练习,养成对日常生活中关注色彩的习惯,并能累积相关的色彩美感素养。
教师可以将立体色票的搭配组合,让学生尝试于真实物件中的 色彩构成实作。小由笔记本的几何封面创作、沙发与抱枕的搭配 选择,大至空间的规划布置,都是很好的美感练习。
外部链接
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附加资源
[编辑]- 电子书：美感学习工具手册指引
- 电子书：美感学习工具手册－色彩
- 电子书：美感学习工具手册－比例
- 电子书：美感学习工具手册－构成
- 电子书：美感学习工具手册－结构
- 电子书：美感学习工具手册－构造
- 电子书：美感学习工具手册－质感1
- 电子书：美感学习工具手册－质感2