WebQuest網路探究/網路探究的基本模組

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WebQuest包括以下6個方面的內容模組:

(1)情境介紹(Introduction):一個構建“知識鷹架”的導言,提供本次探究的背景資訊。

(2)學習任務(Task):一個可能完成的並且是有趣的任務。

(3)探索過程(Process):一個探究學習的過程描述。即學生探究學習的步驟,每一步驟都有清晰的指導說明。

(4)網站資源(Resources):完成任務所必須的資訊資源。通常,許多資源是超連結在WebQuest文字中,作為問題探究的“定錨點”。這些資源包括:網站資料、透過E-mail聯繫的專家、實際的參考資料、在網路上的調查資料庫,也包括傳統印刷的書籍和文獻。這些資源將引導學生不至於在 網路空間因盲目地漫遊而分心,甚至忽略了探究學習的主要目標。

(5)評鑑(Evaluation):有兩種模式,第一種模式是對“指導”如何組織現有資訊的層次規準。可以是問題求解的“導航”,或是如何完成任務的指導框架,如時間進度、概念圖表、因果分析圖示等等。另一種模式是Webquest的設計者後來所用的“評鑑Evaluation”模組取代了“指導”模組 (指導也可包括在探索過程Process模組中),亦即:對探究學習效果與可行性的評價。網路探究學習是一種較高水準的學習,在布盧姆Bloom's教育目標分類(知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑)中,處於最高的位置。WebQuest通常採用評鑑表來考察學生作品的不同方面(包括過程、 結果、態度、情感等)。評鑑人員可以是教師,也可以是家長和同學。另外,根據任務的差異,評鑑的作品可表現為書面作業、學生的作品、創作的網頁或其他內容。

(6)結論(Conclusion):完成這次探究學習的結論。提示學生已經學到了什麼,並鼓勵他們發表這次探究的經驗如何擴展到其他領域、發現什麼新問題,以及有何感想等。

另外WebQuest分為兩種層次:短期與長期

(1)短期WebQuest探究學習指的是1~3節課的單元學習,其主要目標是知識的獲取和整合。某次學習結束後,學生能夠獲得大量有用的新資訊,並獲得探究體驗和感受。

(2)長期WebQuest探究學習的學習目標是擴展和提煉出新的概念,時間在一週到一個月之間。

無論是短期抑或是長期都適用於以上六方面的模組

參考資料:

1.http://www.wretch.cc/blog/miyaka0803/20795035

2.http://www.stnn.cc:82/gate/big5/blog.stnn.cc/avexazhong/Efp_Bl_1004916539.aspx

3.http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/WebQuest