小组建模讨论脚本集/在纸上建立因果环路关系图
在纸上建立因果环路关系图[编辑]
在早期的团队建模会议中，在创建任何结构和图表之前，这个脚本可以用于捕捉到的参与者讨论中出现的变量和因果结构。这个脚本与“时间行为图表”交替使用，适用于任何参与者关于系统内关系的讨论。
状态:[编辑]
具有潜力的实践
小组任务的主要特点:[编辑]
综合性
时长:[编辑]
准备时间: 10 分钟
会议时间: 40 分钟
后续时间: 15 分钟
材料[编辑]
- 纸垫或者是为每个建模者准备的纸张
- 铅笔或者是笔
- 大白板，黑板，或者是挂图纸来展现最初的模型
输入:[编辑]
公开讨论：在讨论中参与者讨论的系统内的变量以及变量之间的关系 （比如，在“时间行为图表”脚本中）
输出:[编辑]
因果关系环路图
角色[编辑]
- 记录者在讨论中出现因果关系的时候，能够将因果关系的链接画下来，并且需要能够明确变量。
- 建模者需要有在系统动力学方面的专业知识，能够及时缝合众多因果关系来建立反馈模型，并且有在系统动力方面编辑图表的能力来使之建立正确的系统模型。
- 主持人需要带领参与者来进行讨论。
步骤[编辑]
- 参会者在主持人的带领下参与讨论感兴趣的系统中的变量以及行为。这种类型的叙事可以通过一些脚本来进行，比如“时间行为图表”。
- 随着讨论的进行，建模者在纸上写下参会者提出的变量以及变量之间的因果联系。
- 每个因果关系至少以定向弧连接两个变量，并明确关系是正向还是负向。
- 如果提到了延迟，那么也需要指出来。
- 与此同时，记录者明确参会者提出的变量，并在每一个名片／便利贴上写下变量的名字。
- 如果由其他的记录者，他们可以通过在纸上记录因果环路图来协助建模者。
- 建模者以纸上写下的因果关系开始建造一个完整的因果关系环路图（CLD）。建模者通常会重新画整个结构来制造一个更好的布局。
- 注意不要增加没有明确被参会者提出的因果联系或者变量。
- 小组休息
- 在休息时间中，建模者和记录者需要讨论他们指出的变量和因果关系，确认大家对于使用的语言以及联系由一个共识。
- 作为一个小组，他们明确5～6个关键的变量和因果联系。这些名片或者便利贴被放／贴在黑板或者白板上，将变量之间的因果关系，以及关系的方向也画在黑板或者白板上。
- 其他的名片／便利贴可以排成一竖行放在最初的因果关系环路图边上。
- 休息之后，建模者复习和所有参会者整个图表，说：“这是我们从刚刚的讨论中提炼出来的。。。” 以此开始，建模者回顾整个小的因果环路关系图。
- 建模者注意解释：
- 一个“＋”代表相同的效果，所以一个变量的增加会导致另外一个变量的增加，一个变量的减少会导致另外一个变量的减少。
- 一个“-”代表相反的效果，所以一个变量的增加会导致另外一个变量的减少，一个变量的减少会导致另外一个变量的增加。
- “＋” “－” 并没有“好“ ”坏”之分，它们只是反应变化的方向。
- 加强以及平衡反馈回路的概念也需要在解释因果关系图式的时候解释。
- 当建模员介绍社会动态的主要概念（比如说：反馈环路，＋，－等）主持人需要将这些概念名称以及简单的定义写在挂图／白板上，方便参会者参阅。
- 接下来，主持人告诉参会者，“这只是绘制一个更大的系统的开始。在休息之前的对话中，我们听到了一些关键的变量，并把它们全写在了名片上。现在，我们想要你继续来建造这个关系图。比如说，变量X（从边上的名片行中选取一个）在这个图中的位置在哪里？” 主持人接下来邀请参会者来提出，安放变量，并画出箭头来连接这个变量与现有的因果环路关系图。
- 无论何时，如果一个参会者明确了一个变量或者两个变量之间的关系，主持人即邀请他／她站起来，在现有的因果环路中加入写着变量的卡片，并且亲自来修正模型。
- 主持人和建模者轮换邀请参会者到白板前来修订模型，并进一步对于因果关系的方向进行指导。
- 如果会议时间即将结束，或者黑板／白板已经快写满了，主持人再次征求一个或者两个提议，然后结束活动。
- 结束会议时，建模者总结图中的主要的反馈环路和关键变量来，并且重点指出以模型为基础引发的洞见。
- 主持人带领团队来回顾整个过程：
- 会议对话以及因果环路关系图带来了什么？
- 此次会议给了你今后来思考这个问题的启示是什么？
- 你从这个系统中学到了什么？
- 你想怎样进一步继续下去？
- 记录员照下因果环路关系图或者收集挂图。建模者员用Vensim软件来整理模型。
评价标准：[编辑]
- 参会者在建模团队的帮助下，基于自身的想法和故事，制作了一个丰富的因果关系表。
- 用Vensim软件绘制了的因果环路关系图。
作者[编辑]
Annaliese Calhoun 与 Timothy Hower, 2010年
历史[编辑]
基于关于“建立因果环路关系图”的讨论
修订[编辑]
无
参考文献[编辑]
无
笔记[编辑]
无