過去的中國大陸與台灣，因為當時日本語言學界以古典日語為基礎來研究現代日語的觀點仍佔有絕對的優勢，所以教學上大多採用以日本國學為基礎的義務教育體系文法──学校文法；但近年來日本語言學界環境丕變，以普通語言學為基礎，重視當下的語言狀態而不是源流的學派已佔有一席之地（事實上認證日語檢定的日本語教育学会就是這個學派的大本營）。為了方便學生上手和實用，現在大多採用了以此為基礎的教育文法。以下是兩者的主要術語的對照表：
| 学校文法
|
教育文法
|
| 形容詞
|
イ形容詞
|
| 形容動詞
|
ナ形容詞
|
活用變化的種類[编辑]
| 学校文法
|
教育文法
|
| 五段活用
|
1グループ
（一類動詞）
|
| 上一段活用
|
2グループ
（二類動詞）
|
| 下一段活用
|
| サ行変格活用
|
3グループ
（三類動詞）
|
| カ行変格活用
|
動詞活用形[编辑]
| 学校文法
|
教育文法
|
| 未然形・未然形音便
|
+否定助動詞「ない」
|
ない形（否定形）
|
| +助動詞「れる/られる」
|
可能形
|
| 受身形
|
| 尊敬形
|
| +助動詞「せる/させる」
|
使役形
|
| +推量助動詞「う/よう」
|
意向形
|
| 連用形・連用形音便
|
+丁寧助動詞「ます」
|
ます形
|
| +接続助詞「て」
|
て形
|
| +過去、完了、持續狀態助动词「た」
|
た形
|
| 終止形・連体形
|
基本形・辞書形
|
| 仮定形
|
+接続助詞「ば」
|
条件形（ば形）
|
| 命令形
|
命令形
|
| (五段動詞の)可能動詞
|
可能形
|
