日语/文法/补助用言

补助用言是种失去本身语义的用言，它扮演如同助动词的角色去修饰其前接的其他用言，如

机（つくえ ）の上（うえ ）に本がある。 / 书桌上有书。 （原本表存在的意义）

本が開（ひら ）いてある。 / 书(被人)开著。 （失去原来的意义，补助前面的动词“開（ひら ）く”来强调人为动作所造成的状态）

古典日语是容许直接以用言连用形接续补助用言的，但现代大多要在两者间插入一个接续助词“て”来提示两者的补助关系。而补助用言一般以假名而不是汉字来拼写。

授受动词当作补助用言的部分请直接参阅表达授受的内容。

补助动词

いる

[ている]接在动词连用形之后，表示正在进行的动作。

例：　李さんは新出語を覚えています。/小李正在记生词。
　　　コーヒーを飲んでいる人は課長（かちょう ）です。/正在喝咖啡的人是科长。

当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为“（还）…著”。具体判别根据前后句意义。

例：　友だちは日本に行っています。/朋友正在去日本（的途中）。/朋友已经去了日本，并且还在日本呆著。
　　　起きています。/正在起床。/还起来著呢，还没睡呢。

みる

[てみる]接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为“试著（做）”、“…试试看”。

例：　日本のお茶を飲んでみました。/品尝了日本茶。
　　　AとBとを比べてみました。/把A和B（试著）作了一个比较。

いく

“（て）いく”接在动词连用形（五段动词音变形）后，表示渐远的趋势。意为“…（下）去”。

例：　飛行機が飛んでいった。 / 飞机飞远了。
　　　冬になると、寒くなっていきます。 / 一到冬天，天就渐渐变冷。

しまう

五段复合动词“仕（し ）舞（ま ）う”原意是让持续的事物终了；或是收纳（重要的）东西，如

予（よ ）定（てい ）より仕（し ）事（ごと ）が早（はや ）くしまった。 / 比预定还早地完成工作。

金（きん ）庫（こ ）にお金（かね ）をしまう。 / 把钱收进金库。

当作补助动词表示动作的彻底完结，从而延伸出“不可挽回”或是“遗憾”的弦外之音。

この本はもう読（よ ）んでしまった。 / 这本书已经读完了。　

（注意这个“で”是因为マ行五段动词的连用形音便，造成助词“て”的浊音化。）

あのことはすっかり忘（わす ）れてしまった。 / 糟了那件事全忘光了。

くる

接动词连用形（五段动词音便形）之后，表示渐进的趋势，意为“…（起）来”。

例：　だんだん暖かくなってきました。/ 天气渐渐暖和起来。
　　　本田（ほんだ ）さんは毎日六時に帰ってくるそうです。/ 听说本田每天六点回家。

おる

接动词连用形（五段动词音便形）之后，表示含自谦内涵的正在进行时态，意为“正在…”。

例：　父は外出（がいしゅつ ）しております。/ 家父现在外出了。
　　　先生の本をいま読んでおります。/ 我正在拜读先生的大作。

ある

作为补助动词时，表示人为动作所造成的状态。

電気（でんき ）がつけてある。 / 灯（被人）开著。

仕（し ）事（ごと ）を残（のこ ）してある。 / 工作（被人）留著。

おく

“ておく”接动词连用形（五段动词音便形）后，表示事先准备，意为“事先…”。

例：　友だちが来るから、部屋をきれいに掃除（そうじ ）しておきました。/ 因为朋友要来，所以事先把房间打扫干净了。
　　　試驗があるから、複習（ふくしゅう ）しておいてください。/ 要考试了，请（预先）复习。

当“ておく”与“まま”或“収める，しまう，おく”等表示“原样不动”或“收藏、收拾、放置”之意的词呼应使用时，便带有“置之不理、束之高阁”的内涵。

例：　机の上のものはそのままにしておいてください。/ 桌上的东西请保持原状（不要动）。
　　　大事（だいじ ）なものですから、しまっておきましょう。/ 这是很重要的东西，把它收好吧（好好保存）。