比率練習

這個腳本用於引出因果鏈中的反饋迴路（特別是小迴路）以及變量，在某些情況下，這個腳本可以用於 "時間行為圖表" 和 "概念模型" 之後來展開畫圖。

狀態
最佳實踐

小組任務的特點
會聚性

時長
準備時長：30分鐘
會議時間：10 分鐘
後續時間：30分鐘

準備材料
大面積的可擦白色表面（保險紙牆或者白板）
白板馬克筆
Vensim 草圖程序或者是記錄者可以用來捕捉圖片的照相機

輸入
這個腳本必須等到小組對於庫存變量的比值／差值達到一定理解（比如規模，工作量，空置率，入住率），才能有效。

輸出
反饋迴路
反饋效應的落實和繪圖

角色

主持人在系統動力學的適度經驗，需要能夠帶領小組來描繪出回饋效應（或許需要更多的技能來識別庫存變量以及設置活動）
熟練的建模者需要在「建模反饋」環節跟進，將小組中產生的反饋迴路統一進入更為複雜的「清理後的」反饋圖表中。
記錄者需要使用照相機，或者是用Vensim等軟件來繪製回饋環路的幾何循環。

步驟

建模者挑選出一對庫存量來練習
主持人讓小組來命名庫存量的比率或者差值（比如工作量，規模等）。主持人用小組提出的名字來加上變量的比率變量或者差值變量。
- 不同的小組在類似的概念上也會使用不同的屬於。除此之外，一些小組使用差值（比如空缺數目），一些使用比率值（比如空缺比例），所以使用各個小組自己的術語是很重要的。
主持人用帶有「+」或者「-「的傳入箭頭在因果合宜的地方標註比率變量（或者差值變量）。
主持人提出問題：「如果這個比值變為0 或者異常的少，將會發生什麼呢？」或者是「如果這個比率變得非常大，系統將會如何反應呢？」
主持人開始講述當比率值或者差值變得不正常時系統的反應。當迴路完成時，主持人追溯出迴路出來，讓小組來加上合適的加號或者減號（「+」或者「-「），講述迴路的故事。這些迴路通常是相互平衡的。
用另一對比率變量來重複步驟2至5

評價標準

這個腳本通常是很快地在白板上填滿許多反饋迴路。
參加會議的人將會大致了解什麼是反饋迴路，它們是如何工作的，以及怎樣開始尋找它們
在一個非常好的系統動力圖中，反饋關係是能夠連接到系統中其他重要的庫存的（第一階環路）。反饋環路連接其他庫存所揭示的意義是非常重要的。

作者
David F. Andersen 和 George P. Richardson

歷史
這個腳本最早由Richardson 和 Andersen在1990年代提出和使用，在1995年由二人整理描述。

修訂
無

參考文獻
Richardson, G. P. and Andersen, D. F. (1995), Teamwork in group model building. System Dynamics Review, 11, 113–137.

筆記：
這個腳本通常是用來發展offline的，當組員意識到在網格之下存在一套強大而且清晰的存量和流量，意識到一些正在衰老的服務對象鏈（學生，病人，客戶）可以與具有許多資源的存量相連接，從而了解到存量的配對是怎樣合理的。有時候建模小組在很早的階段就能明白這一點，比如他們能夠在會議之前關於變量配對就有強烈的直覺。這是一個真正非常有產出的會議腳本，能夠幫助會議產生大量的可靠的反饋。使用這個腳本應當是非常愉悅的，因為它能經常地，持續地，很快地用大量密集的反饋迴路網絡來填充公共圖表。