香港通識教育
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編輯此書的目的是在2009年,通識教育科正式實行前,能夠有一個完整的網上資源,讓教師及學生可以作參考,而無須孤立無援。
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學習範疇:自我與個人成長
[编辑]必修部分
[编辑]SP1 認識自我
[编辑] 如何培養自覺? 他人的認許如何影響個人的自尊? 怎樣管理自我?
SP2 人際關係
[编辑] 青年人如何學習與人溝通? 青年人如何發展處理人際衝突的策略? 青年人如何與他人建立良好的關係?
選修部分
[编辑]SP3 人生的逆境
[编辑] 人怎樣理解逆境? 為甚麼人們面對逆境的反應各有不同? 如何為自己面對逆境作好準備?
SP4 運動與健康
[编辑] 人們參與體育活動有何動機? 參與體育活動是否對身體有益? 參與體育活動對精神健康有何影響?
SP5 藝術與人生
[编辑] 人們對藝術的理解有何不同?為甚麼? 人們如何透過藝術表達自己? 藝術如何使人生更豐盛?
SP6 閒暇與生活
[编辑] 閒睱對現代人有何意義? 閒睱對個人有何重要? 在日益緊張的社會中,個人如何能維持均衡的生活?
學習範疇:社會與文化
[编辑]必修部分
[编辑]SC1 生活在「一國兩制」的香港
[编辑] 在「一國兩制」和基本法下,我們的生活方式應如何繼續發展? 香港是一個機會之都抑或是一個不公之地? 如何改善香港的生活素質?
SC2 現代中國的發展
[编辑] 現行的中國經濟發展策略是否可取? 甚麼是中國確保可持續發展的未來方向?
SC3 多樣化世界的全球化趨勢
[编辑]世界從來沒有多樣化:因為世界從一開始就不是單一的。只是因為科技的落後,令人類只能在有限的範圍內生活,因此,一般人只能接觸身邊的事情。第一幅世界地圖的出現,具體地讓人類知道世界的外表。
在我們全宇宙化之前,我們先得面對所有人類:怎樣面對一群和我們文化完全不同的同類?0.1
SC4 現代世界中的中國文化遺產
[编辑] 我國為甚麼要保育文化遺產? 中國的文化遺產對全球社會有甚麼意義? 中國的文化遺產在甚麼程度上可受到保育?有甚麼途徑?
選修部分
[编辑]SC5 宗教與社會
[编辑] 宗教在社會上扮演甚麼角色? 宗教怎樣塑造我們的倫理和社會價值觀? 宗教對社會的發展有甚麼影響?
SC6 傳媒與社會
[编辑] 傳媒怎樣影響我們的思想和生活? 甚麼因素影響傳媒的運作? 傳媒對社會有甚麼影響?
SC7 全球社會中的華人生活方式
[编辑] 從居住在世界不同地方的華裔人士的飲食、節慶和禮儀中,反映出華人生活方式有甚麼共同的世界觀、信念和價值觀? 中國境內各民族的互動,以及在中國以外的華裔人士和其他種族的互動,如何導致華人生活方式產生演化? 全球化對華人生活方式的保存和發展,有正面還是負面的影響?
SC8 現代世界的和平與戰爭
[编辑] 冷戰之後的世界變得更為和平還是更為動蕩? 現代世界中,有甚麼因素引致衝突和戰爭? 怎樣才能達至世界和平?
學習範疇:科學、科技與環境
[编辑]必修部分
[编辑]ST1 疾病與公共衛生
[编辑] 人類在過去如何理解疾病的成因? 社會各界可以怎樣發揮作用,預防疾病蔓延? 國際衛生組織在甚麼程度上能改善全球的公共衛生?
ST2 資訊科技與社會
[编辑] 資訊科技的發展如何配合和改變人類的需要,這些發展又如何改變我們的生活方式? 資訊科技的使用可能引發一連串的討論,這些討論包括禮貌、對健康的潛在危險、和罪行等方面,你對有關的議題有何意見? 政府、非政府機構、商界和國際組織,可以怎樣解決數碼差距的問題?
ST3 污染與環境
[编辑] 如何透過教育及政府政策,鼓勵大家減少製造固體廢物? 如何鼓勵大家珍惜本港的海洋環境,以及我們可以怎樣改善水質? 空氣污染對環境有何影響,政府應該採取甚麼措施控制污染?
選修部分
[编辑]ST4 生物科技與倫理
[编辑] 生物科技的新近進展在甚麼程度上讓人類對生命有更多選擇? 生物科技有關基因操控技術方面應該朝甚麼方向發展以及如何規管? 國際組織如何解決已發展和發展中國家之間,在生物科技方面的差距?
ST5 太空探索與社會
[编辑] 人類在過去的年代,對宇宙的理解有哪些改變,而人類又怎樣回應有關宇宙的新觀點? 太空探索計劃如何令人類受惠,而有關科技又可怎樣有效地轉移? 各國政府應繼續資助太空探索計劃至甚麼地步,以及應如何作出有關決定?
ST6 運輸與科技
[编辑] 在世界各地,公共運輸依賴現代科技的程度有多大,這種現象又對生活方式造成甚麼影響? 香港的運輸系統可怎樣改善,俾能為巿民提供安全、潔淨和舒適的環境? 香港的運輸基建發展怎樣助長經濟、政治和社會的發展?
ST7 能源與資源
[编辑] 我們可怎樣減低電力和其他能源的成本? 能源的消耗和生產與城巿發展有甚麼關係?這些發展又怎樣改變我們的生活方式? 能源的生產和消耗對社會和環境構成甚麼影響?各國發展再生能源的前景又是怎樣?