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国中数学/国中数学七年级/3-3 一元一次方程式的应用问题

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 3-2 解一元一次方程式 国中数学七年级
3-3 一元一次方程式的应用问题
4-1 二元一次方程式 

本章节针对前一个单元所教的一元一次方程式,提供一些常见的应用问题。

一元一次方程式的应用问题解题步骤

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  1. 假设未知数。
  2. 依题意列出一元一次方程式。
  3. 解一元一次方程式。
  4. 验算、检查解是否合乎情境。
  5. 写答,若没有符合情境则回答“无解”。

价钱问题

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简易价格问题

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例题
宇蓁到便利商店买个相同价钱的御饭团和元的优酪乳,在没有任何促销优惠下,总共花了元。请问宇蓁买的御饭团每个几元?
步骤
过程与内容
1.假设未知数 宇蓁买的御饭团每个元。
2.依题意列出一元一次方程式 宇蓁个御饭团,要花元,再加上优酪乳元,宇蓁需要花元,根据题意,宇蓁实际花了元,可以列出一元一次方程式
3.解一元一次方程式。
4.验算、检查解是否合乎情境。 ,故的解,而符合情境,故每个御饭团元。
5.写答 答:每个御饭团元。


两物件价格问题

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例题[注 1]
冰凉饮料店每杯古早味红茶比每杯珍珠奶茶便宜元。亿贤冰凉饮料店买了杯古早味红茶和杯珍珠奶茶,总共花了元,请问冰凉饮料店每杯珍珠奶茶多少元?
步骤
过程与内容
1.假设未知数 冰凉饮料店每杯珍珠奶茶元,则每杯古早味红茶元。
2.依题意列出一元一次方程式 杯古早味红茶,要付元;

杯珍珠奶茶,要付元,总共要花元,
又实际花了元,故可以列出一元一次方程式

3.解一元一次方程式。
4.验算、检查解是否合乎情境。 ,故的解,而符合题意,故每杯珍珠奶茶元。
5.写答 答:每杯珍珠奶茶元。


分配问题

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一般来说,分配问题通常会假设“每人分配数量”为,并利用“要分配物的数量”列出一元一次方程式。

例题
佩瑜买了一袋巧克力要请全班吃。如果每人分颗时会多出颗,但每人分颗时则会少颗,则佩瑜班上有多少人?
步骤
过程与内容
1.假设未知数 佩瑜班上总共有人。
2.依题意列出一元一次方程式 佩瑜每人分颗巧克力时,总共需要颗,再加上剩余的颗,这袋巧克力总共有颗;

佩瑜每人分颗巧克力时,总共需要颗,但因为不够颗,所以这袋巧克力只有颗。
两种算法巧克力的数量应该一样,故可以列出一元一次方程式

3.解一元一次方程式。
4.验算、检查解是否合乎情境。 ,故的解,而符合题意,故佩瑜班上总共有人。
5.写答 答:佩瑜班上总共有人。


例题
广祈义伟为一对兄弟,妈妈每周都会给他们总共元当作零用钱,但是因为义伟上一周比较不听话,所以妈妈在这周分给义伟的钱是广祈倍还少元,则广祈这周的零用钱为多少元?
步骤
过程与内容
1.假设未知数 广祈元的零用钱,而义伟的零用钱为广祈倍还少元,所以义伟的零用钱有元。
2.依题意列出一元一次方程式 两人总共有元,故可以列出一元一次方程式
3.解一元一次方程式。
4.验算、检查解是否合乎情境。 ,故的解,而符合题意,故广祈的零用钱有元。
5.写答 答:广祈本周的零用钱有元。

速率问题

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速率问题的根本为“距离时间速率”。底下会一一说明。

例题
彤雯和朋友一起去爬山,她们来回走相同的山路,已知她们上山的速率为每小时公里,下山的速率为每小时公里,她们来回一趟总共花了小时。请问她们爬的山路长度为多少公里?
假设山路长公里,因为我们知道速率与距离(我们假设的),故我们应该用表示上下山的时间。

由上山速率为每小时公里与距离时间速率可知上山时间小时;
同理,由下山速率为每小时公里与距离时间速率可知下山时间小时。
而总时间为小时,所以可以列出一元一次方程式
可以同乘得到
故山路长公里。
答案:公里。


例题
仕杰每天以固定速率骑脚踏车走相同的路程去上课,他需要花分钟才能到学校,但如果他把时速提升公里,则他可以提早分钟到学校。请问仕杰平时固定以每小时多少公里的速度骑脚踏车到学校?
假设仕杰每天以时速公里上学,因为我们知道仕杰的速率与时间,故我们应该用表示距离。

因为原本的速率为时速公里,所以他上学的距离原本是公里,而增加时速为公里,所以他上学的距离利用新速率算是公里。都是相同路程,所以可以列出一元一次方程式
可以同乘得到
仕杰每天以时速公里的速度上学。
答案:时速公里。


你注意到了吗?简单来说,速率问题一定会有一个(距离、时间、速率)是知道的,其中一个是你假设的,所以利用这两个关系找出第三个,就能够作速率问题喽!

年龄问题

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年龄问题的核心在于年龄问题是共进退的,一个增加几岁,另外一个也会增加几岁;同理,一个减少几岁,另外一个也会减少几岁。另外,两人在每一个年度的年龄差是相等的

例题
阿姨和冠群今年相差岁。五年前,阿姨的年龄是冠群倍少岁,则阿姨今年几岁?
假设阿姨五年前岁,则冠群五年前岁,

又已知当时阿姨的年龄是冠群倍少岁,故可以列出一元一次方程式
先展开再移项化简可得
故阿姨今年岁。
答案:阿姨今年岁。

几何问题

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解几何问题有的时候会需要使用一元一次方程式来解题。这类的问题会使用几何图形的基本性质列出等式,之后解出未知数。常见的几何性质有:

  • 三角形内角和度,外角和度。
  • 面积公式。
    1. 长方形面积公式为长宽。
    2. 平行四边形的面积公式为底高。
    3. 三角形面积公式为高。
    4. 梯形面积公式为上底下底高。
  • 周长公式。
    1. 正方形周长公式为边长
    2. 长方形周长公式为
    3. 平行四边形周长公式为邻边之和
    4. 正多边形周长公式为边长边数。
    5. 圆形周长公式为半径圆周率直径圆周率[注 2]
例题
有一个梯形,它的面积为平方公分,其中上底比下底长公分,高为公分,则此梯形的上底为多少公分?
假设梯形上底为公分,下底为公分,因为已知高与面积,故可以列出一元一次不等式,故上底为公分。

答案:公分

数学魔术

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有些数学魔术可以利用一元一次方程式来解题。此类问题会先假设原本的数字为,然后依据魔术过程列出等式,再解求得对方心里想的数。有时也会利用到一元一次式的化简,因为原本的式子只是恒等式,所以必定会获得某一种结果。

例题
平次想要展示魔术给和叶平次和叶先想一个大于的二位数,然后将这个数先乘以,然后减去,答案再乘以和叶的结果为,则和叶心里想的数是多少?
假设和叶想的数是,依题意,先乘以得到,然后减去得到,最后再乘以得到,而这个数是,所以列出一元一次方程式。展开得,移项得和叶想的数是

上面这个例题的魔术变法就是只要她的答案前两位数加就是答案。

习题
请你自己设计一个数学魔术!这个数学魔术至少要让参加者做三个步骤以上。

不合理的解

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在解应用问题的时候要注意有的时候答案可能会出现不合理的情况。如爸爸的年纪小于儿子、人数为非正整数、边长为负数等等。这时,我们会称此应用问题没有合理的解

例题:不合理的解
若四个连续奇数的和是,试求出此四个连续奇数分别是多少?
设最小的奇数为,则另外三数分别是
注意
任意两个连续奇数都相差

依题意可以列出一元一次方程式
化简得,但为奇数,故不合,此题无解。

注解

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  1. 此类问题也可以利用二元一次联立方程式来求解。
  2. 圆周率在国中阶段使用,它是一个希腊字母,读作“ㄆㄞ”。